Espace enseignant

Parcours-découverte

De petites rondelles en os ou en ivoire ont été créées au Paléolithique supérieur par les Homo sapiens. Les archéologues s'interrogent encore sur leur fonction exacte. Formatées et décorées de motifs géométriques ou figuratifs, elles étaient retenues par un fil. Au cours d'un diaporama, quelques exemples sont montrés aux élèves ainsi que les différentes interprétations et modes de suspension. A la suite de ce moment d 'écoute et d'apprentissage, l'élève est invité à façonner sa rondelle à partir d'une plaquette de schiste. Chacun est libre de l'orner à sa convenance en fonction des modèles paléolithiques et de choisir sa suspension. Chaque création est gardée par l'élève.

Parcours-découverte

Caractéristiques de la première culture du Paléolithique supérieur, l'Aurignacien, ces petites perles standardisées étaient des éléments de parure. Portées en collier ou cousues sur les vêtements, elles ont été faites en ivoire, stéatite ou os. Après un court diaporama sur leur découverte, leur localisation géographique ainsi que sur le mode de fabrication, les élèves les reproduisent en stéatite en suivant une chaine opératoire. Portées ensuite en collier, bracelet ou perle dans les cheveux, au choix de chacun.

Parcours-découverte

Au Paléolithique supérieur, l'Homme moderne ou Homo sapiens, a utilisé tout type de support, pariétal ou mobilier, pour se représenter. Figurations réalistes ou schématiques, anthropomorphes, figures féminines ou masculines, quel message notre ancêtre a t'il voulu laisser? Au travers d'un diaporama couvrant tout le Paléolithique supérieur et tous les types de représentations humaines connues à ce jour, l'élève est ensuite invité à s'initier au modelage en argile ou à la gravure sur schiste, en reproduisant un modèle. Cette activité permet un questionnement sur l'image que l'on renvoie de soi.